هدى محمود الوليلي *
(مسابقة طرق تطوير التعليم العالي لتتناسب المخرجات مع سوق العمل)
يعد التعليم بمثابة قاطرة التقدم، فإذا كانت هذه القاطرة تعاني خللاً ما، فبالتالي لن نلحق بالركب! وعليه، فملف تطوير التعليم يحتاج لجعله الأولوية القصوى، وأن ننفق في سبيله الكثير من الوقت والجهد لتتحرك القاطرة نحو التقدم والإزهار.
ولكي نعرف في أي اتجاه نسير علينا أن نطرح أولاً السؤال:
هل المعطيات التعلمية تؤدي إلى النتائج المرجوة؟
وهذا التساؤل يحتاج لبحث وإجابة، ومراجعة للمناهج، فتزاحم المناهج والمقررات حتماً سيضر بالثمرة المرجوة.
ويمكن تلخيص عملية التطوير في بعض النقاط، كالآتي:
· رصد الواقع ومخرجاته، كأول مرحلة لتطوير العملية التعليمية، فهذا الرصد يمكننا من تحديد المشكلات والنتائج المترتبة عليه، وبالتالي الوقوف على المسافة بين ما نحن عليه الآن وما نريده على وجه التحديد للمستقبل.
· وضع الخطط للتطوير المستمر، فالتطوير ليس عملية مؤقتة، إنما هو نهر متدفق بلا توقف يغذي المؤسسات بماء الحياة، فتوقف الماء يعني توقف الحياة، وبالتالي توقف التطوير يعني جمود المجتمع، ولكن بشرط ألا يختص التطوير بجانب دون جانب، بل يكون تطويراً شاملاً لكل الجوانب.
· المنظومة التعليمية بناء متكامل، يشد بعضه بعضاً، فإذا كان هناك خلل ما بجزء فحتماً سيطول هذا الخلل بقية الأجزاء؛ لذا فنحن بحاجة ماسة وعاجلة لمراجعة الإعداد والتكوين للمعلم، ومتطلبات المرحلة العلمية، والمناهج التعلمية.
· تطوير آليات واستراتيجيات لننتقل من سياسة الحشو والتعبئة الجامدة إلى سياسة تنمية المهارات خاصة أن المعلومات صارت متوافرة بكبسة زر ويمكن الحصول عليها بسهولة من أي مكان وفي أي وقت، ولكن كيف نعالج هذه المعلومات لخدمة ما نقوم به ونحوله لمخرجات، كل في تخصصه هذا هو الهدف المنشود، فما نفع الحمار (أعزكم الله) بما يحمل من أسفار؟!
فخلاصة القول إن التعليم هو القاطرة الوحيدة للنهضة والتقدم، لذا فنحن بحاجة ماسة لتطويره، وتحديد آلياته، من تحديث المناهج وتدريب القائمين على العملية التعليمية، بما يتناسب مع معطيات العصر من تكنولوجيا تتطور بسرعة فائقة؛ حتى تستطيع القاطرة أن تتقدم بشتى مناحي الحياة، بعدما أطلقت صافرة النداء الأخير للحاق بالتطوير.
* بكالوریوس ھندسة مدنیة، مصر
ليست هناك تعليقات:
إرسال تعليق